PENTINGNYA BELAJAR SEJARAH

Bukanlah insan bukan juga alim, orang yang dirinya jahil sejarah. Siapa yang belajar dengan arif sejarah orang-orang terdahulu, sesungguhnya ia telah menambah umur-umur mereka kepada umurnya. Maka marilah kita lihat keadaan mereka, mengikuti petunjuk mereka, dan berjalan di atas langkah-langkah mereka. Berkata salah seorang penyair, Maka engkau telah memberitakan aku tentang kisah mereka, wahai Sa'ad.

Maka engkau menambah lagi kisah tersebut Aku semakin rindu dengan mereka Sehingga tambahkanlah cerita-cerita tersebut kepadaku, wahai Sa'ad (Uluwul Himmah). Berkata seorang penyair lainnya, Ulang-ulangilah cerita-cerita tentang mereka, wahai Hadi. Maka sesungguhnya cerita mereka semakin menerangi hati yang dalam keadaan gundah gulana ini (Uluwul Himmah)

MANAJEMEN PELAKSANAAN KURIKULUM MADRASAH

Pendahuluan

Pentingnya madrasah sebagai lembaga pendidikan dasar dan menengah bagi masa depan ummat Islam di Indonesia kiranya tidak perlu diperdebatkan lagi.  Madrasah, yang sampai saat ini jumlahnya ribuan di seluruh Indonesia, masih tetap menjadi tumpuan harapan sebagian besar ummat Islam yang menginginkan anak-anak mereka ‘berbahagia di dunia dan berbahagia di akhirat’. Artinya, menguasai ilmu dunia dan ilmu akhirat sekaligus, sesuatu yang, menurut mereka, tidak atau belum dapat diberikan oleh sekolah.

    Namun kenyataan menunjukkan bahwa, dalam banyak hal, banyak madrasah yang kalah bersaing dalam bidang kualitas pendidikan dengan sekolah.  Banyak faktor yang menyebabkan kekalahan dalam persaingan ini, salah satunya adalah pengelolaan pelaksanaan kurikulum.  Topik inilah yang menjadi fokus dari makalah ini.

     Makalah ini akan dimulai dengan menunjukkan pentingnya kurikulum bagi kemajuan atau peningkatan kualitas madrasah.  Sesuai dengan kemajuan dalam teori pendidikan yang telah memperkenalkan pendekatan sistem dalam pendidikan, makalah ini kemudian mengajak peserta penataran untuk membahas masalah pendekatan sistem itu dalam pengelolaan kurikulum madrasah.  Selanjutnya, makalah ini akan membahas peranan visi madrasah bagi pengembangan kurikulum.  Terakhir, makalah ini akan membahas beberapa langkah yang perlu dilakukan dalam mengelola pelaksanaan kurikulum di madrasah.

PRESTASI ANAK ATAU AMBISI ORANG TUA?!!!

Bila kita amati, sejak dini anak-anak telah dikenalkan dengan persaingan. Bentuknya pun beragam, mulai dari lomba, sayembara, kompetisi hingga olimpiade. Ini bertujuan agar anak memiliki mental kompetitif dan tidak gampang menyerah. Selain itu, sekolah pun tidak mau ketinggalan. Berbagai program disiapkan agar anak menjadi seorang pemenang. Program teranyar yang dibuat oleh sekolah adalah RSBI atau Rintisan Sekolah Berstandar Internasional. Tidak sedikit orangtua yang berusaha untuk memasukkan anaknya ke dalam sekolah-sekolah dengan standar internasional. Mahalnya biaya tidak menjadi halangan.

SALAH MEMOTIVASI,BISA-BISA ...........!

Sore-sore yang cerah, tiba-tiba ada seorang ibu yang minta ke petugas FO untuk bertemu denganku. Sang ibu minta berkonsultasi khusus tentang masalah belajar anaknya dengan saya. Berikut percakapan beliau dengan saya.

Mama : Bu Farida.. Saya minta tolong dengan SANGAT agar anak saya (.... beliau nyebutin nama putranya) dimotivasi agar mau belajar.

Saya : Lho memang selama ini ga mau belajar to bu...

Mama : Ya mau sih tapi setelah saya omelin dulu baru dia mo belajar..

Saya : Kalo habis diomelin gitu, adik belajarnya apa semangat bu??

PIKIRAN BAWAH SADAR 88%

Pikiran bawah sadar (sub concius mind), besarnya 88 % dari total sistem pikiran. Pikiran bawah sadar bukan berarti tidak sadar. Namun lebih pada sebuah sistem pikiran yang sangat dahsyat karena dia bisa mengambil inisiatif untuk melakukan sesuatu. Sehingga kadang Anda tidak tahu mengapa Anda melakukan sesuatu. Pikiran bawah sadar ini, konon memiliki kapasitas sebesar 88% dari total kemampuan pikiran manusia. Sehingga hampir seluruh perilaku Anda dikendalikan oleh pikiran bawah sadar.

PIKIRAN SADAR 12%

Pikiran sadar (concius mind), besarnya maksimal 12 % dari total sistem pikiran, bekerja memiliki tugas utama yaitu untuk mengendalikan segala perilaku yang disadari, disengaja, atau direncana.

GURU HEBAT

Kisah yang kami ambil dari buku Hypnosis Learning; "Setiap akan mengajar seorang murid bernama 'Widya' selalu saya katakan pada diri sendiri :

SAYA GURU HEBAT yang mempu membawa perubahan pada setiap anak yang saya ajar"